Итоги XII городской научно-практической конференции учащихся "Малая академия наук"-2016

Аннотация к электронной газете "Паспорт слова берёза"

В газете «Паспорт слова берёза» представлено комплексное разностороннее описание слова «берёза». Чтение поможет читателям расширить свой кругозор, представление о русском языке и изобразительном искусстве.

На страницах газеты рассказывается о происхождении слова «берёза», о применении её в быту, о русских традициях, древних обрядах. Одна из глав выпуска посвящена поэзии. Читатели газеты смогут также увидеть цветные репродукции картин различных художников XIX  и XX века, изображавших берёзу.

Школьники смогут повторить знания по лексике и фразеологии, так как в газету помещены интересные факты об удивительной образности и выразительности русского языка, в ней раскрывается смысл фразеологизмов и пословиц «накормить кого-либо берёзовой кашей», «услан берёзки считать»,  «заблудиться  в трёх берёзах», «каковы березки, таковы и отростки». 

Таким образом, представленная информация принесёт школьникам немало пользы.

Презентация общественности результатов педагогической деятельности

Информация

о профессиональных достижениях Учителя-участника конкурса на получение денежного поощрения

лучшими учителями Амурской области в 2016 году

Фамилия, имя, отчество – Якимова Ольга Анатольевна.

Образовательная организация – МОБУ СОШ № 4.

Муниципальное образование – Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4.

Основной учебный предмет преподавания – русский язык и литература.

Технологическая карта урока открытия новых знаний в 6 классе по теме "Правописание отрицательных местоимений"

Технологическая карта урока открытия новых знаний в 6 классе по теме

"Правописание отрицательных местоимений"

(презентация к уроку).

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели как деятельность учеников.

Метапредметные: анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы, классифицировать материал).

Предметные: находить орфограмму «НЕ и НИ  в отрицательных местоимениях» и  «Слитное и раздельное написание отрицательных местоимений», правильно писать слова с изученной орфограммой, различать виды орфограмм в неопределенных и отрицательных местоимениях, графически обозначать опознавательный признак орфограмм и условия их выбора.

Технологическая карта урока

Системно-деятельностный подход в обучении русскому языку.

Якимова Ольга Анатольевна, учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 4 города Зеи Амурской области.

Урок открытия новых знаний по теме «Гласные в суффиксах –ЕК и –ИК имён существительных».

Открытый урок русского языка в 6 классе

Цели урока:

•          формирование личностных результатов: воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения

Эссе «Роль учителя в современном образовательном процессе и развитии личности ребёнка»

Эссе «Роль учителя в современном образовательном процессе и развитии личности ребёнка»

Автор: Якимова Ольга Анатольевна, учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 4 города Зеи Амурской области

Главная задача школы сегодня – воспитать личность ученика.

С какого возраста в ребёнке можно признать личность, самостоятельно принимающую решения и самостоятельно за эти решения отвечающую? Попытаюсь ответить на этот вопрос. Когда я знакомлюсь с новыми учениками, то даже не задумываюсь о том, личности передо мной или ещё не личности. Безусловно, вижу в каждом ребенке не безликий объект для своей деятельности, а человека, который может оценить себя, свою работу, поступки одноклассников, учителя; он способен выбирать между «трудными» заданиями и «простыми» и нести ответственность за свой выбор.

Школьный контроль в условиях реализации ФГОС

Якимова Ольга Анатольевна,

учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 4,  г. Зея, Амурская область

«Школьный контроль в условиях реализации ФГОС»

Какой ученик не боится контрольной работы? Бывало ли у Вас так, что кто-нибудь ушёл с урока, потому что у него болит голова и поднялась температура? Смею заметить, что ученик не обманывает Вас: ему действительно плохо. Ребёнок испытывает стресс, страх перед проверкой, перед неизвестностью.

Что же должна я как учитель сделать, чтобы уменьшить тревожность и сделать урок проверки знаний радостным или хотя бы спокойным? Попробую составить самоинструкцию.

Заходя в класс перед проверочной работой, сказать мягкое, простое и доброе слово «здравствуйте» и улыбнуться, посмотреть в глаза каждому. Обязательно ярко, красиво или необычно одеться. Пусть за окном льет дождь и пасмурно, темно и снег заметает улицу - у нас в классе светло, тепло и спокойно, мы красивые, умные и всё знаем и умеем -  повторяли. Это надо озвучить – создать психологический настрой.

Презентационная аннотация методической разработки учителя